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Produktbild: Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen?

Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen? Lebensgeschichten ehemaliger Verdingkinder mit Fokus auf ihre Ressourcen

Aus der Reihe klinkhardt forschung

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inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

20.01.2021

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

274

Maße (B/H)

16.5/23.5 cm

Gewicht

447 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2425-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

20.01.2021

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

274

Maße (B/H)

16.5/23.5 cm

Gewicht

447 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2425-5

Herstelleradresse

Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
Deutschland
Email: vertrieb@klinkhardt.de
Url: www.klinkhardt.de
Telephone: +49 8046 9304
Fax: +49 8046 9306

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  • Produktbild: Kindheit in Knechtschaft: verdrängen oder anerkennen?
  • 1 Einleitung ...............................................................................................................13

    1.1 Problemstellung und Forschungsinteresse .............................................................. 15

    1.2 Zusammenfassung der Zielsetzung und der Fragestellung ...................................... 17

    1.3 Aufbau der Arbeit .................................................................................................. 18

    2 Verdingkinder in der Schweiz ..................................................................................21

    2.1 Geschichte und Hintergründe ............................................................................... 22

    2.2 Rechtliche Entwicklung ......................................................................................... 27

    2.3 Aktenlage .............................................................................................................. 31

    2.4 Forschungsstand: Wissenschaftliche, mediale und politische Aufarbeitung ............ 32

    2.5 Zusammenfassung ................................................................................................. 39

    3 Das Konzept der Salutogenese von Aaron Antonovsky ...........................................41

    3.1 Verständnis von Gesundheit und Krankheit .......................................................... 41

    3.2 Stressoren .............................................................................................................. 43

    3.3 Allgemeine Widerstandsressourcen (generalized resistance resources GRR) ............ 45

    3.4 Kohärenzgefühl ..................................................................................................... 48

    3.5 Salutogenese und Resilienz: Vergleich und Abgrenzung ......................................... 51

    3.6 Der „abweichende Fall“? ....................................................................................... 53

    3.7 Grenzen des salutogenetischen Konzepts ............................................................... 55

    3.8 Zur Frage nach einer Definition von Gesundheit ................................................... 55

    3.9 Aktualität des Modells, Forschungsstand ............................................................... 57

    3.10 Kritik am Konzept ............................................................................................... 61

    3.11 Eignung des Konzepts für diese Studie ................................................................. 62

    4 Das Konzept der sequenziellen Traumatisierung .....................................................65

    5 Verdingung als Stigma? ...........................................................................................73

    5.1 Begrifflichkeiten .................................................................................................... 73

    5.2 Strategien des Spannungsmanagements und der Informationskontrolle ................. 75

    5.3 Zusammenfassung ................................................................................................. 77

    6 Methodologie und methodisches Vorgehen .............................................................79

    6.1 Interpretative Sozialforschung ................................................................................ 79

    6.2 Biografieforschung ................................................................................................. 80

    6.3 Rekonstruktive Biografieforschung als methodologisches Rahmenkonzept ............ 81

    6.3.1 Prinzipien rekonstruktiver Verfahren ........................................................... 81

    6.3.2 Methodisches Vorgehen, Analyseschritte ...................................................... 84

    6.4 Zusammenfassung .................................................................................................93

    7 Falldarstellungen ....................................................................................................95

    7.1 Falldarstellung Martin Lüthi .................................................................................. 95

    7.1.1 Interviewkontext und Interaktionsverlauf .................................................... 95

    7.1.2 „Das war die Zeit damals“ – Präsentationsinteresse undthematisches Feld ........................................................................................ 96

    7.1.3 Strukturhypothese: Streben nach sozialer Mobilität ..................................... 98

    7.1.4 Lebensgeschichte ......................................................................................... 98

    7.1.5 Zusammenfassung und Gesamtbetrachtung der Falldarstellung ................. 120

    7.1.6 Typenbildung ............................................................................................ 122

    7.2 Falldarstellung Daniel Moser ............................................................................... 123

    7.2.1 Interviewkontext und Interaktionsverlauf .................................................. 123

    7.2.2 „Ich kann es beweisen. Es ist alles aufgeschrieben“ –Präsentationsinteresse und thematisches Feld ............................................. 125

    7.2.3 Strukturhypothese: Suche nach Akzeptanz und Anerkennung ................... 126

    7.2.4 Lebensgeschichte ....................................................................................... 127

    7.2.5 Zusammenfassung und Gesamtbetrachtung der Falldarstellung ................. 153

    7.2.6 Typenbildung ............................................................................................ 155

    7.3 Falldarstellung Peter Rohrer ................................................................................. 156

    7.3.1 Interviewkontext und Interaktionsverlauf .................................................. 156

    7.3.2 „Die Leute sollen einfach mal wissen, dass viel Unrecht geschah“ –Präsentationsinteresse und thematisches Feld ............................................. 157

    7.3.3 Strukturhypothese: Streben nach Gerechtigkeit ......................................... 158

    7.3.4 Lebensgeschichte ....................................................................................... 158

    7.3.5 Zusammenfassung und Gesamtbetrachtung der Falldarstellung ................. 182

    7.3.6 Typenbildung ............................................................................................ 184

    7.4 Falldarstellung Urs Gerber ................................................................................... 185

    7.4.1 Interviewkontext und Interaktionsverlauf .................................................. 185

    7.4.2 Ein Appell an die Anerkennung seiner Menschenwürde –Präsentationsinteresse und thematisches Feld ............................................. 186

    7.4.3 Strukturhypothese: Kampf um Anerkennung ............................................ 187

    7.4.4 Lebensgeschichte ....................................................................................... 188

    7.4.5 Zusammenfassung und Gesamtbetrachtung der Fallrekonstruktion ........... 199

    7.4.6 Typenbildung ............................................................................................ 201

    7.5 Falldarstellung Hans Brunner .............................................................................. 202

    7.5.1 Interviewkontext und Interaktionsverlauf .................................................. 202

    7.5.2 „Ich musste arbeiten wie eine Maschine, aber ich bin doch ein Mensch!“ –Präsentationsinteresse und thematisches Feld ............................................. 203

    7.5.3 Strukturhypothese: Orientierung am technischen Fortschritt ..................... 203

    7.5.4 Lebensgeschichte ....................................................................................... 204

    7.5.5 Zusammenfassung und Gesamtbetrachtung der Fallrekonstruktion ........... 217

    7.5.6 Typenbildung ............................................................................................ 219

    8 Fallübergreifende Ergebnisse ................................................................................221

    8.1 Verlaufstypologien: Theoretische Verallgemeinerung derfünf biografischen Fallrekonstruktionen ............................................................... 221

    8.1.1 Verlaufstypus A: Distanzierung vom erlebten Unrecht undkonsequente Orientierung am beruflichen und sozialen Aufstieg ............... 221

    8.1.2 Verlaufstypus B: Erschwerte Distanzierung von erlebtem Unrechtund unabgeschlossene Suche nach Anerkennung und Recht ...................... 222

    8.1.3 Diskussion der Verlaufstypologien ............................................................. 222

    8.2 Allgemeine Widerstandsressourcen ehemaliger Verdingkinder ............................. 225

    8.2.1 Widerstandsressourcen in der Kindheit ...................................................... 225

    8.2.2 Jugendalter und Übergang ins Erwachsenenleben ...................................... 233

    8.2.3 Widerstandsressourcen im Erwachsenenleben ............................................ 239

    8.2.4 Alter im Zeichen der öffentlichen Aufarbeitung ......................................... 242

    8.3 Zusammenfassung und Fazit ............................................................................... 247

    9 Schlussbetrachtung und Ausblick .........................................................................249

    9.1 Zusammenfassung ............................................................................................... 249

    9.2 Kritischer Rückblick ............................................................................................ 253

    9.3 Ausblick .............................................................................................................. 255

    9.4 Persönliche Gedanken zum Schluss ..................................................................... 256

    Abbildungs- und Tabellenverzeichnis .............................................................................. 259

    Literatur ......................................................................................................................... 260

    Anhang .......................................................................................................................... 271