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Produktbild: Boxsport im schulischen Feld

Boxsport im schulischen Feld Eine Ethnographie sozio-emotionaler Praktiken

Aus der Reihe Klinkhardt forschung

Fr. 55.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

26.03.2021

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

205

Maße (L/B/H)

23.6/16.4/1.7 cm

Gewicht

344 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2439-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

26.03.2021

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

205

Maße (L/B/H)

23.6/16.4/1.7 cm

Gewicht

344 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2439-2

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

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  • Produktbild: Boxsport im schulischen Feld
  • Kapitel I ......................................................................................................................11
    Hinführung ................................................................................................................11
    1 Der Kontext ................................................................................................................. 17
    1.1 Ein historischer Abriss des Boxsports ..................................................................... 17
    1.2 Boxsport als (schul-)pädagogische Thematik?! ........................................................ 19
    1.3 Niedersachsen, Basel, Paris: Vorarbeiten, Zugänge und Akteur*innen .................... 24
    1.3.1 Die Förderschule ......................................................................................... 27
    1.3.2 Die Oberschule ........................................................................................... 28
    1.4 Sozio-emotionale Entwicklung .............................................................................. 29
    1.5 Frage- und Beobachtungsschwerpunkte ................................................................. 32
    Kapitel II ....................................................................................................................37
    2 Theoretischer Zugang ................................................................................................... 37
    2.1 Pädagogisch-ethnographische Forschung ............................................................... 37
    2.2 Einbindung der Forschenden ................................................................................ 40
    2.2.1 Interaktionen .............................................................................................. 47
    2.2.2 Implizites Wissen und Könnerschaft ........................................................... 49
    2.3 Feld und Habitus .................................................................................................. 50
    2.4 „Go native armed“ ................................................................................................. 56
    2.5 Eine enaktive Ethnographie ................................................................................... 59
    2.6 Collagieren und Distanzieren ................................................................................ 64
    2.7 Eine Autonarration – als Boxer und Lehrer ............................................................ 68
    2.8 Eine Dichte Beschreibung ..................................................................................... 73
    Kapitel III ...................................................................................................................75
    3 Beschreibender Zugang ................................................................................................ 75
    3.1 Ring frei: Die ersten zwei Boxstunden an der Oberschule ...................................... 75
    3.2 Interaktionsformen und Methoden des Kämpfen-Lehrens und Lernens ................ 82
    3.3 Planbarkeit ............................................................................................................ 98
    3.4 Langeweile .......................................................................................................... 101
    3.5 Räume und Objekte ............................................................................................ 109
    3.6 „Ist schon komisch,‘nen Lehrer zu schlagen“ ....................................................... 123
    3.7 Körperkontakt ..................................................................................................... 125
    3.8 Falldarstellungen ................................................................................................. 133
    Oktay: Kompetenter, als ich es bin ...................................................................... 134
    Oktay und Christian: „Ich kann mich hier absolut verhalten“ ............................. 135
    Petra: „Eine Spur Erziehung in der Welt“ ............................................................ 137
    Ramsan: „Ich merke, wenn ich zu hart treffe“ ...................................................... 139
    Raul: „So kennen wir ihn“ ................................................................................... 143
    3.9 Training außerhalb des schulischen Raumes ........................................................ 145
    3.9.1 Jetzt wird es ernst – Training im Gym ....................................................... 145
    3.9.2 Boxen als sozialpägogisches Angebot – Aubervilliers in Paris ..................... 149
    Kapitel IV .................................................................................................................157
    4 Boxsport im schulischen Feld ..................................................................................... 157
    4.1 Sozio-Emotionalität ............................................................................................. 158
    4.2 Beziehungsdynamiken ......................................................................................... 161
    4.3 Erziehung, Beziehung und Bildung als sozio-emotionale Praktiken ..................... 167
    Kapitel V ...................................................................................................................181
    5 Fazit und Ausblick ...................................................................................................... 181
    Verzeichnisse .............................................................................................................191
    Literatur ......................................................................................................................... 191
    Tabellen- und Abbildungsverzeichnis ............................................................................. 205