Autorka ksiżżki analizuje nowe podejżcia do nauczania jżzyka podstawowego i ksztätowania kompetencji jżzykowych mżodszych uczniów i żżczy je z rozwiżzaniem nastżpujżcych sprzecznożci: - pomiżdzy istniejżcym systemem ksztäcenia jżzykowego dla mżodszych uczniów a nowymi wymaganiami co do jego jakożci, zwiżzanymi z modernizacjż systemu ksztäcenia na poziomie liceum ogólnoksztäcżcego i kompetentnym podejżciem do nauki; - pomiżdzy potrzebż teoretycznego i technologicznego uzasadnienia relacji dydaktycznych w jednoczesnej nauce jżzyków obcych i ojczystych w szkole podstawowej a brakiem rozwoju tego zagadnienia we wspóżczesnej nauce i praktyce pedagogicznej. Relacje dydaktyczne mogż byż jednym z rozwiżzä problemu syntezy wiedzy, poniewä sż one konkretnym wyrazem procesów integracyjnych zachodzżcych dziż w naukach pedagogicznych. Poprzez relacje dydaktyczne można osiżgnżż wewnżtrznż integralnożż procesu edukacyjnego, spójne pożżczenie różnych obszarów edukacyjnych w jednż cäożż.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.