Ksiżżka ta bada wartożż uczenia siż wspomaganego przez rówieżników za pomocż interaktywnych technologii dla uczżcych siż jżzyków obcych. Jest ona kompilacjż szeżciu projektów badawczych. Dwa z nich miäy miejsce w szkolnictwie wyższym, a ich uczestnikami byli studenci uczżcy siż jżzyka angielskiego jako drugiego jżzyka. Oceniano wartożż jednokierunkowego tutoringu rówieżniczego poprzez komunikacjż online. Wyniki pokazäy, że studenci zagraniczni odnieżli wiele korzyżci spożecznych i akademickich. Pozostäe cztery projekty żżczyży szkockie szkoży ze szkożami w Hiszpanii, Francji i Niemczech. Oceniono potencjä wzajemnego nauczania rówieżniczego poprzez fora dyskusyjne online. W parach uczżcy siż jżzyków obcych mieli pisä wiadomożci na tematy zgodne z ich programami nauczania. Mieli także udzielä sobie nawzajem informacji zwrotnych. Uzyskano statystycznie istotny wzrost wyników w nauce jżzyka obcego. Jednak analiza treżci pokazäa, że nie byż to rozwój liniowy. Uczestnicy w przewäajżcej wiżkszożci pozytywnie oceniali swoje dożwiadczenia. Ta metoda skomputeryzowanego wzajemnego uczenia siż miżdzy krajami ma wielki potencjä, zarówno w nauce jżzyka obcego, jak i w wymianie kulturowej.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.