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Produktbild: Sprachförderung im Unterricht der Sekundarstufe 1

Sprachförderung im Unterricht der Sekundarstufe 1

Fr. 44.90

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.10.2023

Abbildungen

27 Abb. 20 Tab.

Illustriert von

Christine Pitzer

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

196

Maße (L/B/H)

22.8/17/1.4 cm

Gewicht

406 g

Farbe

Elfenbein / Hellbraun

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03216-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.10.2023

Abbildungen

27 Abb. 20 Tab.

Illustriert von

Christine Pitzer

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

196

Maße (L/B/H)

22.8/17/1.4 cm

Gewicht

406 g

Farbe

Elfenbein / Hellbraun

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03216-7

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: info@reinhardt-verlag.de

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  • Produktbild: Sprachförderung im Unterricht der Sekundarstufe 1
  • Vorwort. 91 Sprache und Kommunikation im Unterricht der Sekundarstufe. 121.1 Bedeutung von Sprache und Kommunikationim Lehr-Lern-Setting. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121.2 Sprachliche Herausforderungen im Unterricht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131.3 Sprachliche Heterogenität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151.4 Sprach-/Lernbarrieren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191.5 Sprachliche Unterstützung als Aufgabe aller Fächer. . . . . . . . . . . . . . . 211.6 Nachteilsausgleich. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261.7 Übergang/Vorbereitung Berufsausbildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 Lernausgangslage ermitteln. 302.1 Diagnostische Erfassung sprachlicher Kompetenzen. . . . . . . . . . . . . . 312.2 Methoden der Erfassung sprachlicher Kompetenzen. . . . . . . . . . . . . . 352.2.1 Kriteriengeleitete Beobachtung im Unterricht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362.2.2 Einsatz von Screening- und Testverfahren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382.3 Interdisziplinäres Vorgehen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402.4 Schwerpunkt: Mehrsprachigkeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412.5 Einschätzung kontextbezogener Faktoren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433 Sprachverstehen. 453.1 Theoretischer Hintergrund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453.2 Diagnostik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483.2.1 Beobachtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483.2.2 Testverfahren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496 Inhalt3.3 Unterstützung & Förderung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503.3.1 Prinzipien der Förderung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503.3.2 Lehrersprache. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503.3.3 Gesprächsführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543.3.4 Handlungsbegleitendes Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553.3.5 Gezielte Interventionen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564 Aussprache. 594.1 Theoretischer Hintergrund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604.2 Diagnostik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 614.3 Unterstützung & Förderung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 635 Wortschatz. 655.1 Theoretischer Hintergrund. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655.2 Diagnostik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675.2.1 Beobachtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675.2.2 Befragung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685.2.3 Testverfahren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .