Schulklassen verstehen Soziologische und gruppenanalytische Perspektiven auf Interaktionen in der Schule

»Der Band von Kerschgens & Schubert ist theoretisch anspruchsvoll und dennoch, gerade über die enge Verknüpfung mit dem gewählten, überaus aussagekräftigen kasuistischen Material, sehr gut verstehbar gestaltet. Zusammenfassend lässt sich resümieren, dass erst die Berücksichtigung des affektiven Gruppengeschehens, einschließlich der damit möglich werdenden Affektspiegelung, die Neugier der Schüler*innen auf die schulischen Sachthemen freisetzt. Man sollte das vorliegende Buch zur Pflichtlektüre erklären.« Prof. Dr. Manfred Gerspach, socialnet, 18.11.2025