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Produktbild: Doing History!

Doing History! Eine Methodensammlung für einen Geschichtsunterricht mit Agency

Aus der Reihe Geschichte unterrichten

Fr. 48.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

18.02.2025

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

168

Maße (L/B/H)

29.3/21/1.7 cm

Gewicht

453 g

Farbe

Senf / Tabak

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1697-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

18.02.2025

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

168

Maße (L/B/H)

29.3/21/1.7 cm

Gewicht

453 g

Farbe

Senf / Tabak

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1697-2

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Doing History!
  • 1. Einleitung

    1.1 Geschichte gemeinsam machen!

    1.2 Was ist das Ziel des Konzepts Doing History?

    1.3 Doing History anhand eines Beispiels

    2. Doing History – das Konzept

    2.1 ‚Guter‘ (Geschichts-)Unterricht

    2.2 Kompetenzorientiertes historisches Denken konzipieren, diagnostizieren und evaluieren

    2.3 Schlüsselkompetenz I: multimediale Erzählkompetenz

    2.4 Schlüsselkompetenz II: geschichtskulturelle Handlungskompetenz

    2.5 Formen und Freiheitsgrade des Lernens – Lehr-Lern-Konzepte

    2.6 Elemente des Unterrichts strukturieren, anordnen und verbinden – Schulstundenplanung

    2.7 „Doing History“ als „Deeper Learning“

    2.8 Historisch Denken Lernen konkret umsetzen – Aufgabenkultur

    2.9 Exemplarische Schulstunden

    3. Einführung in die Methodensammlung

    3.1 Vorbemerkungen

    3.2 Die Ordnung der Methoden

    3.3 Aufbau der Methodenbeiträge

    Teil II: Methodensammlung

    1. Lehr-Lern-Konzepte

    Partner:innen- und Gruppenarbeiten

    Offene Unterrichtsformen

    2. Phasierung

    Einstieg

    Stundenabschluss

    3. Historische Methoden

    Methoden historischen Lernens

    ‚Forschend‘-entdeckendes Lernen

    Recherchieren

    Analoges und digitales Annotieren

    Gegenständliche Quellen

    Kartenarbeit

    Visuelle Medien

    Schulbuchanalyse, -vergleich und kritische Verwendung

    Historische Erzählungen de- und re-konstruieren

    Multimediales historisches Erzählen

    4. Zusammenarbeiten

    Ich und Geschichte – historische Selbstkompetenz und Subjektbezug herstellen

    Diskussionsformate

    Präsentationen im Plenum

    Involvieren, individualisieren und sammeln – arbeitsteiligen Unterricht organisieren

    Sprachsensibler Unterricht

    Binnendifferenzierung und Scaffolds

    5. Aktivieren

    Textarbeit

    Wiederholen und Festigen mit Aufgaben

    Impulse

    Positionieren

    Wortwolken

    Fragen entwerfen

    Mündlichen Sprachgebrauch aufnehmen

    Materialgestützte Tafelarbeit

    6. Strukturieren

    Steckbrief

    Zeitleisten

    Tabellen

    Word Web, Mindmap, Concept Map und Strukturlegetechnik

    Inhalte visualisieren: Schemata, Statistiken und Diagramme

    Inhalte visualisieren: Poster, Infografiken und Schaubilder

    7. Spielen

    Quiz-Formate

    Plan- und Simulationsspiele

    Mysterys, EduBreakouts und Logicals

    Digitale und analoge Spiele

    Szenische Spiele

    8. Geschichtskultur

    Den Umgang mit Geschichte analysieren

    Die Rezeption von Geschichtskultur analysieren

    Geschichtskultur entwerfen

    Geschichtskultur produzieren

    Geschichtsvideos analysieren und produzieren

    Kinder- und Jugendbücher verwenden

    Produktion von authentischen Textsorten

    Anhang