Niniejsze badanie analizuje wpżyw przywództwa transformacyjnego i organizacyjnego uczenia siż na wyniki tunezyjskich MżP, uwzglżdniajżc pożredniczżcż rolż innowacji organizacyjnych. Korzystajżc z teoretycznych ram teorii zasobów (RBV) i dynamicznych możliwożci, w badaniu zaproponowano model koncepcyjny, który zostä przetestowany empirycznie za pomocż ankiety przeprowadzonej wżród 332 menedżerów i kadry kierowniczej tunezyjskich MżP przemysżowych. Analiza danych, przeprowadzona przy użyciu metody PLS-SEM, pokazuje, że przywództwo transformacyjne i organizacyjne uczenie siż majż znaczżcy pozytywny wpżyw na wyniki organizacji. Innowacje organizacyjne odgrywajż czżżciowż rolż pożredniczżcż, przeksztäcajżc te dżwignie menedżerskie w konkretny wzrost wydajnożci. Wyniki te podkreżlajż znaczenie zintegrowanego i strategicznego podejżcia do zarzżdzania w MżP, opartego na rozwoju kapitäu ludzkiego, kulturze uczenia siż i zachżcaniu do innowacji. Badanie wnosi zatem zarówno wkżad teoretyczny, jak i menedżerski w kontekżcie krajów wschodzżcych.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.