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Produktbild: Einführung in die Hochschul-Lehre
Band 3447

Einführung in die Hochschul-Lehre Der Didaktik-Coach

Fr. 44.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Abbildungen

57 schwarz-weiße Abbildungen

Illustriert von

Lillian Mousli

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

21.1/14.8/2.4 cm

Gewicht

527 g

Farbe

Koralle / Marine

Auflage

4. vollst. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6541-0

Beschreibung

Rezension

Aus: André Pabst / März 2012



[…] Aufgrund der angenehm verständlichen Darstellung von Theorie und Praxisbeispielen stellt dieses Werk eine wertvolle Hilfestellung für Lehrende dar, und zwar nicht nur für Lehreinsteiger/innen. Die Autoren bieten durch die vorhandenen Checklisten eine einfache Möglichkeit, seine Lehrformen zu überprüfen und gegebenenfalls umzustrukturieren. Sie ebnen den Weg zu einer qualifizierteren, zielgerichteteren Lehre.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.10.2025

Abbildungen

57 schwarz-weiße Abbildungen

Illustriert von

Lillian Mousli

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

21.1/14.8/2.4 cm

Gewicht

527 g

Farbe

Koralle / Marine

Auflage

4. vollst. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6541-0

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

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  • Produktbild: Einführung in die Hochschul-Lehre
  • Vorwort zur 4. Auflage 7Einleitung. Lehren – mit Leichtigkeit ins Labyrinth 91. Teil: Lehren aus der Lernperspektive1. Lehren ist, wenn jemand lernt 192. Lernhindernisse in Lehrstrategien verwandeln 233. Lernprozesse fürs Lehren nutzen 574. Die Phasen des Lehr-Lern-Prozesses im Überblick 732. Teil: Lehren mit dem Kontaktmodell1. In Kontakt treten 772. Das Kontaktmodell der Lehre 793. Das Lehr-Lern-Dreieck: wie D, S, T und das Umfeld zusammenhängen 93D – Dozentin/Dozent 93S – Studentin/Student 102T – Thema 116Umfeld 1243. Teil: Lehren mit der Gruppe1. Gruppen brauchen Leitung 1372. Die Gruppe entdecken 1473. Die Gruppe nutzen 1574. Die Gruppe leiten 167Leitungsaufgabe 1: Die Ziele der Gruppe im Blick behalten 167Leitungsaufgabe 2: Auf den Gruppenrahmen achten 179Leitungsaufgabe 3: Die Kommunikation in Gang halten 1925. Die drei Leitungsaufgaben und der „Lehr-Lern-Vertrag“ 2114. Teil: Lehren mit der passenden Methode1. Lehren – aber wie? 2152. Grobe Planung: Auswahl der geeigneten Lehrformen 217A Die drei klassischen Lehrformen der Universität 218B Die Verknüpfung mehrerer Lehrformen 223C Checkliste zur Auswahl der passenden Lehrform 2383. Semesterplanung: Zusammenstellung eines Curriculums 241A Das lineare Curriculum: Die Perlenkette 241B Das zweidimensionale Curriculum: Das fremde Land 243C Das dreidimensionale Curriculum: Die Spirale 2444. Durchführung: Gestaltung einer Lehrveranstaltung 247A Methoden für die Anfangsphase 248B Methoden für die Arbeitsphase 257C Methoden für die Schlussphase 2685. Beraten und Betreuen 2756. Reflexion: Sicherung des Erfolgs 281A Eine Feedbackkultur entwickeln 281B Erfolge sichern mit Noten 286C Erfolgssicherung durch Evaluation 294D Erfolgssicherung durch Reflexion des Lehrverhaltens 298Lehren will gelernt sein. Statt eines Schlusswortes 303Literatur 305Angaben zu den Autoren und der Grafikerin 311