Mini-Ratgeber: Pädagogik bei geistiger Behinderung Tipps, Tricks und wertvolle Lifehacks für den erfo lgreichen Unterricht im Förderschwerpunkt GE (1. bis 10. Klasse)
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
31.10.2025
Verlag
Persen VerlagSeitenzahl
56 (Printausgabe)
Dateigröße
3359 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783403512578
Kompaktes Basiswissen und hilfreiche Praxisbeispiele erleichtern Ihnen den Einstieg in die Arbeit mit Kindern im Förderbereich ganzheitliche Entwicklung!
Kompaktes Basiswissen und hilfreiche Praxisbeispiele erleichtern Ihnen den Einstieg in die Arbeit mit Kindern im Förderbereich ganzheitliche Entwicklung!
Dieses kleine Heft richtet sich an Lehrkräfte ohne spezifische Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - sei es im Regelschulbereich, im Vorbereitungsdienst oder beim Einstieg in den Unterricht in Förderschulklassen oder inklusiven Lerngruppen.
Es unterstützt Sie dabei, sicher und gut vorbereitet in diesen anspruchsvollen, lebensnahen Unterricht zu starten.
Gerade wenn Ihnen (noch) die Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung fehlt, stellen sich viele Fragen: Wie gestalte ich lebenspraktisches Lernen? Was bedeutet zieldifferentes Unterrichten im Alltag? Und welche Haltung hilft mir im Umgang mit Kindern mit umfassenden Beeinträchtigungen?
Die erfahrenen Autorinnen geben im kompakten Format Antworten aus der Praxis für die Praxis - fundiert, alltagstauglich und stets mit Blick auf das, was wirklich hilft: Lifehacks, Methoden, Prinzipien und Tipps zu Ritualen, Raumgestaltung, Teamarbeit und professionellem Handeln.
In kleinen, klar gegliederten Kapiteln mit praxisnahen Zusammenfassungen am Schluss erhalten Sie Orientierung, Inspiration und Motivation - kompakt, verständlich, sofort einsetzbar ohne Fachchinesisch oder Theorieballast. Für alle, die kompetent, zugewandt und mit Freude unterrichten möchten - auch ohne jahrelange Erfahrung.
Aus dem Inhalt:
- Down-Syndrom und so - Zum Wert von Hintergrundwissen
- Lebenspraktisches Lernen als Kern des Förderschwerpunkts GE
- "Das Kind da abholen, wo es steht" - Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- Gemeinsamer Gegenstand - Als Klasse zieldifferent lernen
- Üben, üben, üben - Rituale, Regeln, Routinen, Übungsformen
- Räumliche, sächliche und personelle Bedingungen
- Hauptsache dabei? - Zur Förderung von Kindern mit umfassenden Behinderungen
Kompaktes Basiswissen und hilfreiche Praxisbeispiele erleichtern Ihnen den Einstieg in die Arbeit mit Kindern im Förderbereich ganzheitliche Entwicklung!
Dieses kleine Heft richtet sich an Lehrkräfte ohne spezifische Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - sei es im Regelschulbereich, im Vorbereitungsdienst oder beim Einstieg in den Unterricht in Förderschulklassen oder inklusiven Lerngruppen.
Es unterstützt Sie dabei, sicher und gut vorbereitet in diesen anspruchsvollen, lebensnahen Unterricht zu starten.
Gerade wenn Ihnen (noch) die Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung fehlt, stellen sich viele Fragen: Wie gestalte ich lebenspraktisches Lernen? Was bedeutet zieldifferentes Unterrichten im Alltag? Und welche Haltung hilft mir im Umgang mit Kindern mit umfassenden Beeinträchtigungen?
Die erfahrenen Autorinnen geben im kompakten Format Antworten aus der Praxis für die Praxis - fundiert, alltagstauglich und stets mit Blick auf das, was wirklich hilft: Lifehacks, Methoden, Prinzipien und Tipps zu Ritualen, Raumgestaltung, Teamarbeit und professionellem Handeln.
In kleinen, klar gegliederten Kapiteln mit praxisnahen Zusammenfassungen am Schluss erhalten Sie Orientierung, Inspiration und Motivation - kompakt, verständlich, sofort einsetzbar ohne Fachchinesisch oder Theorieballast. Für alle, die kompetent, zugewandt und mit Freude unterrichten möchten - auch ohne jahrelange Erfahrung.
Aus dem Inhalt:
- Down-Syndrom und so - Zum Wert von Hintergrundwissen
- Lebenspraktisches Lernen als Kern des Förderschwerpunkts GE
- "Das Kind da abholen, wo es steht" - Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- Gemeinsamer Gegenstand - Als Klasse zieldifferent lernen
- Üben, üben, üben - Rituale, Regeln, Routinen, Übungsformen
- Räumliche, sächliche und personelle Bedingungen
- Hauptsache dabei? - Zur Förderung von Kindern mit umfassenden Behinderungen
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