Bedingungen der Möglichkeit Eine Untersuchung zu Funktionen strukturierter Studieneingangsphasen an deutschen Kunsthochschulen
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
16.02.2026
Verlag
KopaedSeitenzahl
204
Maße (L/B/H)
23.8/16.8/1.3 cm
Gewicht
350 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-96848-201-9
Im Zentrum steht die Frage, wie künstlerisches Lernen in der frühen Studienphase so gestaltet werden kann, dass es Reflexion, Transformation und individuelle Entfaltung im Abgleich mit einem von Hochschulseite dezidiert gestalteten Erfahrungsraum ermöglicht. Dabei wird deutlich, dass sich Kunstbegriffe, Lernstrukturen und der Begriff ästhetischer Bildung in den diversen Kontexten der Hochschullehre nicht statisch darstellen lassen, sondern in diskursiven Formationen fortlaufend verhandelt werden müssen. In diesem Prozess ästhetischen Gebildetseins entstehen Ordnungen, in denen Lehre und Lernen gleichermassen orientiert, konstituiert und weiterentwickelt werden können.
Der Band arbeitet zentrale Argumente für eine Trennschärfe in der Verwendung tragender Begrifflichkeiten, für den Bildungswert von Kunstlernen per se, aber auch für soziale und normative Dimensionen sowie für die Bedeutung von offenen und reflexiven Selbstbildungsprozessen heraus. Lehrende, Studierende und Forschende erhalten aus einer breiten empirischen Studie fundierte Analysen, präzise Differenzierungen und inspirierende Perspektiven über die Grundlagen: ein Bild des Grundstudiums als Werkstatt und Forum – offen, [un]gewiss und voller schöpferischer Möglichkeiten zu Anlass und Anspruch.
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