Teilhabe ermöglichen. ICF-basierte und ressourcenorientierte Entwicklung inklusiver Handlungskonzepte am Fallbeispiel
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
08.03.2026
Verlag
GRINSeitenzahl
32
Maße (L/B/H)
21/14.8/0.3 cm
Gewicht
62 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-389-18316-8
Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2025 im Fachbereich Pädagogik - Integration, Note: 1.0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese praxisorientierte Arbeit zeigt, wie schulische Inklusion im Alltag konkret gelingen kann. Auf Grundlage des bio-psycho-sozialen Modells und der ICF-CY wird am Fallbeispiel eines Grundschülers mit nonverbaler Lernstörung und motorischen Entwicklungsbesonderheiten aufgezeigt, wie strukturierte Lernumgebungen, visuelle Unterstützung und eine beziehungsorientierte pädagogische Begleitung die schulische und soziale Teilhabe nachhaltig verbessern können. Der Autor verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit konkreten Handlungskonzepten für den inklusiven Schulalltag: von strukturierenden Unterrichtsmethoden über Sozialkompetenztraining bis hin zur multiprofessionellen Zusammenarbeit zwischen Schule, Therapie und Elternhaus. Die Arbeit richtet sich an pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte, Schulpsycholog und Studierende, die Inklusion nicht nur theoretisch verstehen, sondern praktisch umsetzen möchten. Sie bietet fundierte Einblicke in ICF-basierte Förderplanung und zeigt, wie Teilhabe, Selbstwirksamkeit und soziale Integration von Kindern mit Entwicklungsbesonderheiten im schulischen Kontext gezielt gestärkt werden können.
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