Liderazgo transformacional y compromiso docente en la enseñanza secundaria Liderazgo transformacional y compromiso docente
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
23.04.2026
Verlag
Ediciones Nuestro ConocimientoSeitenzahl
492
Maße (L/B/H)
22/15/3 cm
Gewicht
751 g
Sprache
Spanisch
ISBN
978-620-9-81067-1
El objetivo de este estudio era examinar la influencia del liderazgo transformacional en el compromiso docente. En cierta medida, los resultados demostraron que existía una relación, ya fuera directa o indirecta, entre el liderazgo transformacional y el compromiso docente. Los datos se recopilaron mediante instrumentos de encuesta desarrollados a partir de un marco conceptual sobre el liderazgo transformacional (Bass y Rigglo, 2006) y el compromiso docente (Dannetta, 2002), así como de una revisión bibliográfica. Para obtener los resultados se emplearon estadísticas de correlación de Pearson, análisis de regresión lineal múltiple, ANOVA y MANOVA. Los resultados indicaron un nivel moderado de compromiso docente y un nivel bajo de cualidades de liderazgo transformacional entre los encuestados. La consideración individualizada y la influencia idealizada fueron predictores del compromiso de los docentes con la organización. Sin embargo, la consideración individualizada fue el factor más dominante que determinó el compromiso de los docentes con la organización. A continuación, la influencia idealizada, la motivación inspiradora, la consideración individualizada y el estímulo intelectual fueron factores que contribuyeron al compromiso con la organización y al compromiso con la profesión docente.
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