Wie kann Schulsozialarbeit dazu beitragen, Jugendliche zu motivieren, eine Ausbildung anzufangen? Eine qualitative Forschung
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
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Nein
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Nein
Erscheinungsdatum
04.05.2026
Verlag
GRINSeitenzahl
(Printausgabe)
Dateigröße
532 KB
Sprache
Deutsch
EAN
9783389189214
Studienarbeit aus dem Jahr 2026 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, , Veranstaltung: Sozialarbeitsforschung I - Qualitative Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Die duale Ausbildung gilt als Rückgrat der Fachkräftesicherung in Deutschland, doch das System steht zunehmend unter Druck. Trotz hoher Ausbildungsbereitschaft vieler Betriebe bleiben tausende Stellen unbesetzt, während gleichzeitig zahlreiche Jugendliche keinen Zugang zu einer Ausbildung finden. Diese Entwicklung wirft zentrale Fragen für Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft auf.
Der vorliegende Forschungsbericht untersucht, welche Rolle Schulsozialarbeit in diesem Spannungsfeld einnehmen kann. Im Fokus steht die Frage, wie es gelingen kann, Jugendliche wirksam zu motivieren, eine Ausbildung aufzunehmen. Auf Grundlage aktueller Studien, insbesondere der Ausbildungsumfrage der Deutsche Industrie- und Handelskammer sowie Daten der Bundesagentur für Arbeit, wird die Problemlage analysiert und eingeordnet.
Durch die Verbindung von theoretischen Ansätzen zu Motivation und Schulsozialarbeit mit empirischen Erkenntnissen aus Experteninterviews liefert die Arbeit praxisnahe Einblicke und konkrete Ansatzpunkte für die sozialpädagogische Arbeit im Übergang Schule-Beruf. Damit richtet sich das Buch an Fachkräfte der Sozialen Arbeit, Bildungsakteure sowie alle, die sich mit der Förderung junger Menschen im Übergang in Ausbildung beschäftigen.
Der vorliegende Forschungsbericht untersucht, welche Rolle Schulsozialarbeit in diesem Spannungsfeld einnehmen kann. Im Fokus steht die Frage, wie es gelingen kann, Jugendliche wirksam zu motivieren, eine Ausbildung aufzunehmen. Auf Grundlage aktueller Studien, insbesondere der Ausbildungsumfrage der Deutsche Industrie- und Handelskammer sowie Daten der Bundesagentur für Arbeit, wird die Problemlage analysiert und eingeordnet.
Durch die Verbindung von theoretischen Ansätzen zu Motivation und Schulsozialarbeit mit empirischen Erkenntnissen aus Experteninterviews liefert die Arbeit praxisnahe Einblicke und konkrete Ansatzpunkte für die sozialpädagogische Arbeit im Übergang Schule-Beruf. Damit richtet sich das Buch an Fachkräfte der Sozialen Arbeit, Bildungsakteure sowie alle, die sich mit der Förderung junger Menschen im Übergang in Ausbildung beschäftigen.
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