Neue Trends bei der Leistungsbeurteilung im Unterricht im digitalen Zeitalter
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
31.05.2026
Verlag
Verlag Unser WissenSeitenzahl
72
Maße (L/B/H)
22/15/0.5 cm
Gewicht
125 g
Sprache
Deutsch
EAN
9786630024890
Das Buch beschreibt die Kompetenzen, die in der Arbeitswelt des 21. Jahrhunderts benötigt werden, sowie die Anforderungen, die dies an das Bildungswesen stellt. Diese Anforderungen erfordern eine Neudefinition der Rollen von Lehrkräften und Lernenden und legen den Schwerpunkt auf den Einsatz alternativer Bewertungsmethoden. Mit alternativen Bewertungsmethoden können Lehrkräfte besser einschätzen, was Lernende mit dem erworbenen Wissen, den Fähigkeiten und den angestrebten Einstellungen/Werten auf kreative und innovative Weise tatsächlich leisten können. Es wurden auch standardbasierte Lehrpläne, das Backward-Design-Modell der Lehrplanentwicklung sowie verschiedene Formen alternativer Bewertung im Zusammenhang mit der überarbeiteten Bloomschen Taxonomie erörtert - als Massnahmen, die Lehrkräften helfen sollen, Lehrpläne und Bewertungen besser zu planen, um bei den Schülern ein "Verstehen" statt blosses "Wissen" zu erreichen. Es werden einige aktuelle Lerntheorien hervorgehoben, die den Einsatz von E-Assessment im Hinblick auf aktive Teilnahme und Interaktion in den Lern- und Bewertungsprozessen für authentisches Lernen unterstützen. Das Buch erörtert zudem die Vorteile und wesentlichen Herausforderungen beim Einsatz alternativer Bewertungsmethoden und betont die Verwendung von E-Assessment-Formaten, um das Denken der Schüler sichtbar zu machen.
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