Reinterpretación de la motivación para el aprendizaje de una segunda lengua en el mundo actual Un estudio sobre los estudiantes universitarios pakistaníes

La rápida expansión del inglés y su prestigio en el mundo actual han influido en las orientaciones motivacionales, las actitudes lingüísticas y las identidades de sus estudiantes. En este contexto, conocer la motivación y las actitudes de los jóvenes estudiantes respecto a la segunda lengua (L2) puede resultar importante, ya que ello puede proporcionar a los profesores de idiomas una comprensión detallada de las aspiraciones y necesidades cambiantes de sus alumnos. Por lo tanto, este libro constituye un intento de comprender y explicar la motivación hacia la segunda lengua de una muestra de estudiantes pakistaníes. El estudio que se presenta en este libro reveló que los participantes no estaban dispuestos a integrarse en la comunidad y la cultura específicas de los países de habla inglesa. Sin embargo, mostraron una actitud no etnocéntrica hacia el mundo en general y se mostraron dispuestos a participar en la comunidad internacional de habla inglesa. Parecían haber desarrollado una identidad bicultural que abarcaba simultáneamente identidades globales y locales. En general, el estudio respaldó la idea de reinterpretar la 'integración' e investigar la motivación en la L2 desde la perspectiva del propio hablante de la L2, lo que puede ayudar a comprender los procesos de identificación dinámicos y multidimensionales de los estudiantes de inglés en el mundo contemporáneo.