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Produktbild: Recent Perspectives on Early Childhood Education and Care in Canada

Recent Perspectives on Early Childhood Education and Care in Canada

Fr. 75.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.10.2012

Abbildungen

7 figures

Verlag

University of Toronto Press

Seitenzahl

456

Maße (L/B/H)

22.6/15.5/3 cm

Gewicht

658 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4426-1331-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.10.2012

Abbildungen

7 figures

Verlag

University of Toronto Press

Seitenzahl

456

Maße (L/B/H)

22.6/15.5/3 cm

Gewicht

658 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4426-1331-7

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Recent Perspectives on Early Childhood Education and Care in Canada
  • Acknowledgements
    Nina Howe (Concordia University) & Larry Prochner (University of Alberta)

    Introduction
    Nina Howe & Larry Prochner

    Section 1: Historical and Contemporary Perspectives

    Ch. 1: Early Childhood Education and Care in Canada in the 50s and 60s: Retrenchment and Renewal
    Larry Prochner & Lynne Robertson

    Ch. 2: Provision, Policy and Politics in Early Childhood Education and Care in Canada
    Martha Friendly (Childcare Resource and Research Unit) & Susan Prentice (University of Manitoba)

    Ch. 3: The Economics of Early Childhood Education and Care in Canada
    Gordon Cleveland (University of Toronto)

    Ch. 4: Child Care Regulations Regarding Training and Curriculum in Canada
    Ellen Jacobs & Emmanuelle Adrien

    Commentary: Towards a Geology of Early Childhood Education and Care in Canada
    Hillel Goelman (University of British Columbia)

    Section 2: Children, Curriculum, and Teachers

    Ch. 5: Revisioning Multiculturalism in Early Childhood Education in Canada
    Veronica Pacini-Ketchabaw (University of Victoria) & Judith K. Bernhard (Ryerson University)

    Ch. 6: Intergenerational Learning Programming from a Curriculum Studies' Perspective: New Directions, New Possibilities
    Rachel M. Heydon (University of Western Ontario)

    Ch. 7: Innovations in Provincial Early Learning Curriculum Frameworks in Canada
    Rachel Langford (Ryerson University)

    Ch. 8: The Investigating Quality Project: Innovative Approaches in Early Childhood Education
    Alan Pence (University of Victoria) & Veronica Pacini-Katchabaw (University of Victoria)

    Ch. 9: Elements of Mentoring: A Case Study of Inservice Professional Development for Early Childhood Educators
    Nina Howe (Concordia University) & Ellen Jacobs

    Commentary: Reflections on Children, Curriculum and Teachers
    Alan Pence

    Section 3: Government Involvement

    Ch. 10: The QuÉbec Child Care System: Lessons from Research
    Christa Japel (UniversitÉ de QuÉbec À MontrÉal)

    Ch. 11: Community-Based Early Child Development Projects in Canada
    Ray DeV. Peters (Queen's University), Angela Howell-Moneta (Queen's University), & Kelly Petrunka (Queen's University)

    Ch. 12: Federal Investments in Strengthening Indigenous Capacity for Culturally-Based Early Childhood Education and Care in Canada
    Jessica Ball (University of Victoria)

    Ch. 13: Integrated Early Childhood Services in School-as-hub models: Lessons from Toronto First Duty and Peel Best Start
    Janette Pelletier (University of Toronto)<