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Produktbild: Bio bilingual
Band 7

Bio bilingual Entwicklung und Durchführung eines Unterrichtskonzeptes zu bilingualem Unterricht

Aus der Reihe Marburger Schriften zur Lehrerbildung

Fr. 20.90

inkl. gesetzl. MwSt.

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

Kopierschutz

Ja

Family Sharing

Nein

Text-to-Speech

Nein

Erscheinungsdatum

28.03.2012

Verlag

Tectum Wissenschaftsverlag

Seitenzahl

124 (Printausgabe)

Dateigröße

977 KB

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

EAN

9783828855137

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

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Barrierefreiheit
  • keine Information zur Barrierefreiheit bekannt

Erscheinungsdatum

28.03.2012

Verlag

Tectum Wissenschaftsverlag

Seitenzahl

124 (Printausgabe)

Dateigröße

977 KB

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

EAN

9783828855137

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  • Produktbild: Bio bilingual
  • 1 Einleitung
    2 Der bilinguale Sachfachunterricht in Deutschland
    2.1 Definition
    2.2 Entwicklung des bilingualen Sachfachunterrichts
    2.3 Umsetzung und Verbreitung des bilingualen Sachfachunterricht
    2.3.1 Bilinguale Angebote
    2.3.2 Verbreitung des bilingualen Sachfachunterrichts
    2.3.3 Arbeitssprachen des bilingualen Sachfachunterricht
    2.3.4 Bilingual unterrichtete Fächer
    3 Ziele des bilingualen Biologieunterrichts
    3.1 Allgemeine Ziele des bilingualen Unterrichts
    3.2 Ziele des bilingualen Biologieunterrichts
    4 Didaktik und Methodik des bilingualen Biologieunterrichts
    5 Vorzüge des bilingualen Biologieunterrichts
    5.1 Verbesserung der Fremdsprachenkompetenz
    5.2 Natürlicher Spracherwerb durch authentische Themen
    5.3 Interkultureller Kompetenzerwerb
    5.4 Vorbereitung auf eine international ausgerichtete Arbeitswelt
    5.5 Soziale Integration durch Mehrsprachigkeit
    5.6 Motivation durch Abwechslung und Methodenvielfalt
    5.7 Warum sich die Biologie für den bilingualen Unterricht eignet
    6 Grenzen des bilingualen Biologieunterrichts
    6.1 Leiden die Inhalte des Sachfaches unter der Fremdsprache?
    6.2 Einsatz der Muttersprache im bilingualen Unterricht
    6.3 Anforderungen an die Schüler
    6.4 Anforderungen an die Lehrkräfte
    7 Vorstellung der Unterrichtsstunden zum Thema "The Cell Cycle" und "Meiosis"
    7.1 Beschreibung der Lerngruppe und der Lernbedingungen
    7.1.1 Der bilinguale Zug am Goethe-Gymnasium
    7.1.2 Vorstellung der Lerngruppe
    7.1.3 Bisheriger Umgang mit der fremdsprachigen Herausforderung
    7.2 Einbettung der Stunden in den Unterrichtskontext
    7.3 Unterrichtsstunde zum Thema "The Cell Cycle"
    7.4 Doppelstunde zum Thema "Meiosis"
    7.5 Evaluation der Stunden
    8 Fazit
    Literaturverzeichnis
    Anhang