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Building the Self-Efficacy Beliefs of English Language Learners and Teachers New Perspectives for Research, Teaching and Learning

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

20.02.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Mark Wyatt + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/2.1 cm

Gewicht

582 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-245682-9

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Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

20.02.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

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Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/2.1 cm

Gewicht

582 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-245682-9

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • 1. 1. Building English language learners’ and teachers’ self-efficacy beliefs Part 1: Synthesizing the literature to expand understanding of language teachers’ self-efficacy beliefs 2. Language teacher self-efficacy surveys: What have we learned? Where are we going? 3. Language teachers’ self-efficacy beliefs in the Turkish EFL context Part 2: Exploring factors impacting the development of English language teachers’ self-efficacy beliefs 4. The formation of pre-service language teachers’ self-efficacy beliefs: A case study 5. Novice EFL teachers’ self-efficacy beliefs in the first year: an insight into the impact of task-, domain-, and context-specific factors upon perceptions of efficacy 6. Language teachers’ self-efficacy beliefs evident in teacher-supervisor post-observation conferences in Iran 7. Support for career-long development of LTSE beliefs: Two Chinese EFL teachers’ stories of professional development 8. Growing teacher research efficacy beliefs through Exploratory Practice: An autoethnography Part 3: Investigating domain-specific dimensions of English language learners’ and teachers’ self-efficacy beliefs 9. “I’m not a walking dictionary”: Unpacking English language teachers’ self-efficacy beliefs about teaching vocabulary 10. An exploratory study on teachers’ and learners’ self-efficacy beliefs in foreign language listening in Algeria 11. Changes in the academic writing self-efficacy beliefs of students in transition from high school to an English medium instruction university programme in Japan 12. Exploring language self-efficacy beliefs and technology-based learning strategies in an increasingly digitalized world Epilogue 13. Researching the self-efficacy beliefs of language learners and teachers: The roads ahead