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Produktbild: Building the Self-Efficacy Beliefs of English Language Learners and Teachers

Building the Self-Efficacy Beliefs of English Language Learners and Teachers New Perspectives for Research, Teaching and Learning

Aus der Reihe Routledge Research in Language Education

Fr. 82.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.06.2025

Abbildungen

9 SW-Abb., 3 SW-Fotos, 6 SW-Zeichn., 35 Tabellen

Herausgeber

Wyatt Mark + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

22.9/15.2/1.6 cm

Gewicht

432 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-245933-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.06.2025

Abbildungen

9 SW-Abb., 3 SW-Fotos, 6 SW-Zeichn., 35 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

22.9/15.2/1.6 cm

Gewicht

432 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-245933-2

EU-Ansprechpartner

Taylor & Francis Verlag GmbH
Kaufingerstraße 24
80331 München
DE
GPSR@taylorandfrancis.com

Herstelleradresse

Taylor & Francis Group
5 Howick Place
SW1P 1WG London
UK
GPSR@taylorandfrancis.com

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  • Produktbild: Building the Self-Efficacy Beliefs of English Language Learners and Teachers

  • 1. 1. Building English language learners' and teachers' self-efficacy beliefs Part 1: Synthesizing the literature to expand understanding of language teachers' self-efficacy beliefs 2. Language teacher self-efficacy surveys: What have we learned? Where are we going? 3. Language teachers' self-efficacy beliefs in the Turkish EFL context Part 2: Exploring factors impacting the development of English language teachers' self-efficacy beliefs 4. The formation of pre-service language teachers' self-efficacy beliefs: A case study 5. Novice EFL teachers' self-efficacy beliefs in the first year: an insight into the impact of task-, domain-, and context-specific factors upon perceptions of efficacy 6. Language teachers' self-efficacy beliefs evident in teacher-supervisor post-observation conferences in Iran 7. Support for career-long development of LTSE beliefs: Two Chinese EFL teachers' stories of professional development 8. Growing teacher research efficacy beliefs through Exploratory Practice: An autoethnography Part 3: Investigating domain-specific dimensions of English language learners' and teachers' self-efficacy beliefs 9. "I'm not a walking dictionary": Unpacking English language teachers' self-efficacy beliefs about teaching vocabulary 10. An exploratory study on teachers' and learners' self-efficacy beliefs in foreign language listening in Algeria 11. Changes in the academic writing self-efficacy beliefs of students in transition from high school to an English medium instruction university programme in Japan 12. Exploring language self-efficacy beliefs and technology-based learning strategies in an increasingly digitalized world Epilogue 13. Researching the self-efficacy beliefs of language learners and teachers: The roads ahead